Recreo de curiosidades

ASOCIACIONES DE IDEAS, PAREIDOLIA Y SINESTESIA

Me gusta preguntar, mucho. Creo que es la mejor manera de provocar un poco de curiosidad. Así que antes del recreo, en el Classroom de #recreodecuriosidades, les puse esta foto y les pregunté: ¿qué veis?

Imagen cedida por @laTostadora_com

Supongo que imagináis que alguna respuesta podía estar relacionada con la pareidolia. ¡Sorpresa! Todes respondieron que veían una papelera rota. Esperaba que alguien viera una papelera haciendo flexiones de rodilla. 

Esta semana, el recreo ha sido sobre las asociaciones de ideas, la pareidolia y la sinestesia. Antes de charlar sobre cada una de ellas, había que dar un poco de contexto. Teniendo en cuenta que quienes asisten son estudiantes entre 12 y 15 años y, para no caer en explicaciones complejas y que puedan comprender el funcionamiento del cerebro, he usado como símil una ciudad y carreteras.

Nuestro cerebro es como una ciudad, llena de barrios, que tienen autopistas, carreteras, caminos, vías de dirección única y alguna que otra rotonda para relacionarse con otros lugares y entre ellos. En definitiva, vías de comunicación variadas, con distintos destinos y que hacen llegar al cerebro la información que recogen o envían la necesaria en otros lugares.

Preguntar, he ahí la cuestión

Imagen de la presentación usada en el recreo

¿Habría alguien con sinestesia? Suponía que, por una cuestión de probabilidad, no habría nadie. Sin embargo un estudiante ha explicado que en su cabeza los días de la semana tienen color. Tenemos dudas: ¿sinestesia o asociación de ideas?

Para entrar en el tema de la asociación de ideas lo mejor es un ejemplo: las abuelas y el chocolate a la taza. Si nuestra abuela nos prepara siempre que la vemos una taza de chocolate, ambas ideas quedarán asociadas. Cuando pensemos en la abuela nos acordaremos del chocolate y viceversa. Todes sin excepción hemos admitido que relacionamos ideas, sabores con lugares, personas con olores, colores con objetos y mil cosas más. Nos hemos reído mucho porque les ha quedado claro que cuando vuelvan a ver a su abuela, van a pensar en chocolate y, además, se acordarán del recreo.

Sin intención hemos creado una nueva asociación de ideas. ¡Imaginad lo que podemos hacer si nos lo proponemos! Ha sido en este momento cuando nos ha parecido interesante comentar que este mecanismo de asociación puede ser una buena manera de estudiar y aprender. Parece que cuantos más anclajes o asociaciones tenga una idea más sencillo puede ser recordarla.

Como os he contado me encanta preguntar así que otra inocente cuestión nos ha llevado a la pareidolia.

Imagen de la presentación usada en el recreo

¿Todes vemos lo mismo?

¿Veis lo mismo que nosotres? ¿Una casa que parece una cara? No, no todes, un estudiante ha dicho que sólo veía una casa. Al resto nos ha parecido que la casa tenía forma de cara. La conclusión es que la diversidad es muy interesante y aporta distintas versiones, en especial, cuando pensamos que todo es igual para todas las personas. Hemos descubierto que tendemos a dar forma a lo que se nos muestra aunque no la tenga, pero que no todo el mundo lo hace. 

Hemos charlado sobre si tenemos o no la costumbre de buscar patrones en manchas, nubes o cualquier otra cosa que vemos. Todes en mayor o menor medida lo hacemos y no tenían ninguna duda de que es nuestro cerebro el que se encarga de formar esa imagen que en realidad no está. Además, podemos enseñar al resto lo que vemos y que terminen compartiendo esa “visión”.

Hemos vuelto a las carreteras de nuestro cerebro y cómo lo que perciben nuestros sentidos nos mantiene informados de lo que nos rodea. La pregunta clave es:  ¿qué pasa si una misma información va a dos barrios distintos, por ejemplo, al del sonido y al del color? ¿Sin que los ojos capten nada se puede activar el barrio del color en el cerebro?

Música y color. Fuente Pixabay

¿Música y color?

Y ¿por qué no? Esa es la clave de la sinestesia la mezcla de sentidos diferentes. Parece que la razón por la que hay personas con sinestesia no está resuelta, pero lo relevante es que ven el mundo de una forma diferente y que, además, a la mayoría nos parece muy chula. Para ilustrarlo les he enseñado la respuesta que me dieron en redes sociales cuando pregunté sobre el tema.

Al mencionar los números y los colores, los comentarios han sido variados, pero algunes incluida una docente han dicho que las matemáticas son rojas. ¿Qué opináis?

Con lo que habíamos ido desgranando sobre el tema, hemos llegado a la conclusión de que, probablemente, se trate de una asociación de ideas. Al fin y al cabo, el rojo en nuestra cultura está relacionado con algo complicado, difícil, prohibido, peligroso o erróneo.

Como las charlas son eso, charlas, una cosa ha llevado a otra y, en los últimos minutos, hemos estado hablando sobre lo que los estudiantes llaman TOCs. Me ha dado la impresión de que utilizan la palabra TOC a la ligera y les he dicho que era mejor hablar de manías. ¡Quién no tiene manías!

El mejor ejemplo de lo que el #recreodecuriosidades pretende, además de fomentar la curiosidad, se ha producido cuando una de mis estudiantes se ha sentido libre de explicar qué le pasa en clase. Nos ha explicado que le vuelve tarumba que no borremos bien la pizarra. Si quedan restos de tiza en algún sitio se pone nerviosa… le he dado permiso para que si me dejo algo mal borrado se levante y lo borre.

Hasta aquí el #recreodecuriosidades de esta semana. Espero que tener unas pinceladas de cómo funciona nuestro cerebro les motive para indagar, curiosear y para entender sus propios cerebros.

Para aprender más y jugar un poco

Os he contado las pinceladas que he contado en el recreo, pero si queréis saber más cosas os recomiendo:

¡Qué diantres le pasa a mi cerebro! Una charla de Oscar Huertas Rosales

La reseña de Alberto M. Gándara de “Las paradojas del cerebro”

El mito de los mensajes ocultos de Jose Ramón Alonso

Si os apetece jugar un poco con vuestro cerebro podéis hacerlo en estos links:

Sinestesia

Pareidolia

Eso sí, no os los toméis muy en serio que son para jugar.

La semana que viene y por petición popular hablaremos de trasplantes de cacas.

¿QUÉ ES EL RECREO DE CURIOSIDADES?

Se trata de una actividad donde estudiantes y docentes nos reunimos para charlar, jugar o hacer algún experimento relacionado con la ciencia, la cultura, el arte o cualquier cosa que nos interese. La idea es fomentar la curiosidad y que esté alejado de la rigidez del aula.

La intención es dar pinceladas sobre temas diversos y poder explicar cosas que no se explican en clase, que motiven y que fomenten las ganas de aprender, pensar y tener un espíritu crítico. 

No se trata de apabullarles con grandes conocimientos y conceptos complejos, no. Son pinceladas que les guíen para buscar más, preguntar, interesarse por diferentes áreas y curiosear.

El recreo de curiosidades se realiza en el colegio El Carmen Indautxu (Bilbao) con la colaboración del Hablando de Ciencia.

Sonia Fernández Romero

Socióloga, Master en Cultura Científica, profesora de Cultura Científica y apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Aquí podéis ver lo que escribo y conocerme un poco mejor.

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En Twitter, Instagram y BluSky me podéis encontrar como @darthscience666

Me encanta aprender y enseñar. Soy muy fan del futuro y de lo que está por llegar. Me encanta leer. Lo mismo leo un ensayo de matemáticas que una novela de vampiros. Creo que se puede aprender de todo lo que nos rodea y que todas las personas tienen algo que enseñar. Procuro hacer las cosas con humor porque aprender y enseñar no deben ser una tortura, nunca

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